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b、每周表奖一名“校园之星”。表奖现场由年部主任为该生作点评,校级领导为其佩戴大红花,颁发奖品,获奖学生发表获奖感言。
c、及时弘扬典型事例及动人事迹。我校有为同学颁奖的传统。如:在一次大课间队列行进中,我们发现一名同学主动离开队伍,拾起操场上的包装袋,事后立即询问了该学生的姓名,第二天的大课间上学校表扬了这名同学,并为他颁发了奖品作为鼓励,受这位同学的影响,主动拾起杂物的同学越来越多。再如,为拾到一百元钱的同学颁奖,为在建校劳动中手磨出血泡的同学颁奖,为爱护公物的学生颁奖,为诚实守信的同学颁奖。
多方面、多层次的榜样,学生看得见,学得着,有力地推动他们发扬优点、克服缺点,完善自己的人格。
(3)文明家长作示范
通过家庭教育现代化工程,积极发挥家庭教育指导中心的作用,引导家长当好文明家长,注意在家庭礼仪中的示范作用。
2、角色换位,促进道德内化
由于角色扮演使受教育者亲身体验了所扮演角色的言行,感受深刻,往往能够引起较大的心理变化,所以在实验教育中,恰当使用这种方法,常常收到神奇的效果。教师更不要处处以说教者的身份出现,要学会做聆听者,最佳的效果就是让学生告诉你。实践证明,有的班主任运用这种方法,采取班干部轮流制管理班集体
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我是高峰号的签约作者“香柏”
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