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一、指导思想
以上级精神为工作指导，树立育人为本的教育观，结合学校的实际情况，开展心理健康教育工作，为学生一生的发展和幸福奠基。用“心情教育”培养健康心理，以“树立孩子的自信心”“加强师生关系”为切入口，培养高素质创新人才。
二、总体目标
使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给以科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
根据以上的总目标，我校本学期制订如下的心理健康教育的分目标：
1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。
2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
三、具体措施与办法
1、深化理论学习研讨
（1）加强心理健康教育骨干教师的业务学习培训工作。心理教师除上好每学期一次的业务研讨活动课外，围绕各自的主题，还应积极参加各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教育的行家里手。
（2）学校将对教师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。
2、合力探索实践提高
（1）本年度以“学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，把心理健康教育和班会、队会结合起来，上好心理健康辅导公开课，帮助学生排忧解难，增强学生自我教育能力。<
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